合肥金凤凰职业培训学校  

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本文为寇森先生在中国高等教育学会秘书学专业委员2006会年会上的讲话。

 各位领导、各位老师、大家好！

    我给大家介绍速记。我记得上海秘书网有这么一句话“会速记不等于会秘书工作，会秘书工作必须要会速记”。可见速记技能对秘书工作的重要性。什么是速记呢？速记在中国从1896年蔡锡勇发明《传音快字》算起，到今年已经有110年的历史了。速记有手写速记与计算机速记两种。计算机速记就是通过计算机把人们的语言实时变成可供阅读的文字和电子文本文件。中国速记界老前辈唐亚伟先生于上世纪八十年代后期发明的专用键盘亚伟速录机，是中国计算机速记的开创者。但速录机设备价格高、操作难、成才率低、学习时间长等诸多因素形成的障碍，使计算机速记的普及受到限制。

    本世纪初，使用标准键盘实现计算机速记的软件陆续问世，最具代表性的有“全音速录”和“双文速记”软件。“双文速记”就是在计算机标准键盘上输入拉丁中文和缩写法，通过计算机内码转换，瞬间输出一至十几个或者几十个汉字的软件系统。它简单易学、易于普及，深受社会各界欢迎。

    计算机速记不仅仅是一门技能，也是一门高薪职业。劳动和社会保障部推出了“全国计算机信息高新技术考试”计算机速记模块职业技能培训和考核标准，教育部把《计算机速记与手写速记》纳入高职高专秘书专业的必修课，这些都为秘书人员增加就业竞争力和跨行业就业提供了平台。

    中国高等教育学会秘书学专业委员会做了一件很好、很有意义的事，就是组织编写了一套适合高职高专秘书专业的配套系列教材，并与我公司合作开展了计算机速记师资和考评员的培训。现在好多大学还有社会培训机构都在积极组织师资培训。为什么要培训师资和考评员呢？因为计算机速记不同于其它理论学科的课程，它对教学的技巧要求较高。也就是说教师是教练员，学生是运动员，教练教学不得法，运动员的操作水平和实践能力就无法得到保证。这是因为大家都知道大学的许多专业课课时比较少，要让学生在短时间内掌握计算机速记，就必须掌握教学技巧。再一个就是考评员培训，因为大学实行“双证书”教育，秘书专业的学生需要考取计算机速记员相关等级证书。而教师必须获得劳动和社会保障部颁发的“考评员资格证书”后才能具备对学生进行技能考试的资格。截止到7月中旬，我们已开了四期计算机速记师资暨考评员培训班，已为20多个省，38所院校培养了师资和考评员，有6所大学申报建立劳动部OSTA考试站。

    6月下旬7月上旬，上海大学职业技术学院搞了一个实验班，安排100课时，其中指法训练20课时，计算机速记80课时。按照3个标准档次，选了22名学生。这22名学生有击键频率达到300键次/分钟的,有100键次左右/分钟的,还有一点指法基础都没有的。学习结束以后，效果和距离就出来了。有达到一百五六十字/分钟的，有一百字以上/分钟的，还有只达到七八十字/分钟。我们要在有限的课时范围内达到理想的教学效果，就必须掌握计算机速记的教学技巧。计算机速记教学和考试是一个硬指标，假如标准是一米，但只跳到99（公分），从教学目的和考试要求来看是没有达到技术和级别要求的。 

    今天给各位领导和老师介绍到这儿。计算机速记没有深奥的理论，浅显易懂，易于掌握，只有一个熟练过程。今天上午我听张会长讲才知道，中国有那么多大学生存在就业压力，计算机速记本身就是一个新兴职业，而速记秘书更是企事业单位欲求不得的紧缺人才。与同声传译比较，计算机速记更容易掌握。同声传译是把一种语言同时翻译成多国语言，计算机速记是把汉语言变成汉字。随着网络办公和会展业的兴起，速记秘书和速记员人才的需求量越来越大。计算机速记已列为高职高专秘书专业的必修课，它对秘书职业的深化和就业市场的拓展起到了推动作用，是有利于社会的。